“Pueblito Corazón”, un modelo de inclusión y aprendizaje

Irapuato, Gto., a 17 de diciembre del 2024.- La inclusión es un pilar fundamental para garantizar una educación de calidad en la etapa preescolar. En este sentido, el proyecto “Pueblito Corazón” ha emergido como una estrategia innovadora para mejorar la convivencia entre los estudiantes del Jardín de Niños “14 de Abril”, ubicado en la comunidad de Villa de Cárdenas, en el municipio de Guanajuato.

Creado hace 12 años por la Jefa del Sector 4 de Preescolar, Gemma Gamiño Moreno, “Pueblito Corazón” busca ofrecer un espacio de aprendizaje único mediante el juego. A través de esta estrategia, las y los estudiantes interactúan entre sí mientras exploran y recrean su entorno social y cultural. La idea es diseñar ambientes que conecten a los niños con sus conocimientos previos y su estructura cognitiva, favoreciendo el aprendizaje en un contexto familiar y significativo.

El proyecto ha sido posible gracias al trabajo conjunto de la comunidad educativa y las familias de los 52 niños y niñas que forman parte de la matrícula del Jardín “14 de Abril”. La colaboración de padres y maestros ha sido clave para la construcción de diversas instalaciones, entre ellas cabañas que simulan espacios como una casa, hospital, panadería, estación de bomberos, sala de robótica, circuito vial y una galería. Recientemente, se inauguraron una guardería y una veterinaria, sumando nuevas experiencias educativas para los pequeños.

El impacto de “Pueblito Corazón” ha sido tan positivo que, con el paso de los años, se han creado más espacios adaptados a las necesidades de los alumnos. En su inicio, el proyecto comenzó con una casita, pero pronto se expandió a un taller, lo que permitió a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en el aula a través del juego libre. Esta metodología ha demostrado ser efectiva en el desarrollo de competencias como la resolución de problemas, la autonomía, el cuidado personal y la convivencia social.

La supervisora de la Zona Escolar 36 del Sector 04 Federal de Preescolar, Yolanda Dorado Palafox, destacó los logros alcanzados por los egresados del Jardín de Niños “14 de Abril”. Según sus observaciones, los estudiantes que participaron en este proyecto ingresan a la primaria con un sólido desempeño académico, destacando especialmente en raciocinio matemático, lecto-escritura y habilidades sociales que les permiten trabajar eficazmente en equipo.

Por su parte, Karla Elisa Hernández Manrique, directora del plantel, y Ma. Alicia Sotomayor Hernández, subdirectora, han enfatizado la importancia de la colaboración entre docentes y familias para asegurar el éxito del proyecto. A través de actividades cotidianas y prácticas, los estudiantes aplican sus conocimientos en matemáticas y lecto-escritura, lo que refuerza tanto su aprendizaje como su integración en la comunidad.

Gracias a este modelo pedagógico innovador, la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación Regional IV y el Sector 4 Federal de Preescolar, contribuye significativamente al desarrollo cognitivo y social de los 52 estudiantes de este plantel rural, preparando a los niños para un futuro prometedor. “Pueblito Corazón” es, sin duda, un ejemplo claro de cómo la inclusión y el trabajo colaborativo pueden transformar la educación preescolar en Guanajuato.