Guanajuato analiza resultados de RIMA 2026 en primera sesión del Consejo Técnico Escolar

El análisis de evaluaciones diagnósticas permitirá a las escuelas identificar áreas de oportunidad y definir acciones para fortalecer los aprendizajes durante el ciclo 2026-2027

Guanajuato.- Las comunidades educativas de Guanajuato realizaron la primera sesión del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo 2026-2027, en la que analizaron los resultados de las evaluaciones diagnósticas y de la Recopilación de Información para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA) 2026.

El encuentro permitió a docentes y directivos revisar los avances de sus estudiantes, detectar áreas de oportunidad y establecer acciones de atención de acuerdo con las necesidades de cada plantel.

El secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, destacó que la información obtenida mediante RIMA permite identificar las escuelas y comunidades que requieren mayor acompañamiento.

Señaló que los resultados, junto con el diagnóstico socioeducativo de cada plantel, sirven como base para establecer prioridades y orientar las acciones educativas durante los próximos meses.

El funcionario también reconoció el trabajo que realizan docentes, directivos, supervisores y familias para atender las necesidades de niñas, niños y adolescentes, al considerar que cada escuela conoce las características de su comunidad y puede definir las estrategias más adecuadas.

Resultados de RIMA 2026 orientan acciones escolares

Los resultados de RIMA EB 2026 se encuentran disponibles para consulta de las comunidades educativas. La plataforma permite revisar avances, detectar necesidades y contar con información para fortalecer la toma de decisiones en cada escuela.

Además, el portal de RIMA incluye el documento “RIMA como punto de partida”, así como guías, cuadernillos, tablas de especificaciones y orientaciones didácticas para apoyar el trabajo docente durante el ciclo escolar.

Escuelas de Guanajuato comparten estrategias

Durante la sesión del CTE, docentes de distintas regiones del estado expusieron las acciones que han desarrollado a partir de sus diagnósticos y resultados.

En Celaya, la maestra Antonia López Soto, de la Primaria Benito Juárez de San Pedro Tenango, explicó que el colectivo docente comparó los resultados de RIMA con los del ciclo anterior para reconocer avances y establecer acciones de acompañamiento.

En San José de Iturbide, el docente de Educación Física Edgardo López Méndez, de la Zona 23, señaló que el colegiado de la Zona 97 revisó los principales retos de la comunidad educativa para plantear soluciones de manera conjunta.

Entre las acciones consideradas se encuentra el fortalecimiento de la activación física y la sociomotricidad, además del intercambio de experiencias entre docentes para enriquecer las prácticas educativas.

Por otra parte, en Salamanca, la Zona 5 del Sector 14 de Preescolar trabaja en su diagnóstico socioeducativo para orientar el Programa Analítico y las acciones de mejora continua, con énfasis en el desarrollo de la lectura y escritura.

En Salvatierra, la maestra Liliana Romero González, de la Primaria Leona Vicario, destacó el uso del Programa de Mejora Continua para identificar necesidades del alumnado, ajustar estrategias de enseñanza y fortalecer la participación de las familias.

De esta manera, la primera sesión del Consejo Técnico Escolar establece una ruta de trabajo basada en los diagnósticos y resultados de cada escuela, con el objetivo de atender necesidades específicas y fortalecer las condiciones para el aprendizaje durante el ciclo 2026-2027.