Durante la visita, Eva, representante del INAH, explicó que estos trabajos buscan proteger y resguardar el patrimonio histórico y cultural de la región, especialmente ante la construcción de proyectos de infraestructura federal, estatal o municipal. A diferencia de las investigaciones arqueológicas de largo plazo, el salvamento arqueológico se enfoca en responder de manera inmediata ante posibles afectaciones a vestigios históricos.

Los niños recorrieron las unidades de excavación acompañados por el Presidente Municipal, Chelis Oliveros Usabiaga, y el regidor Francisco Mendoza. Los arqueólogos del INAH mostraron de manera práctica cómo se realiza la investigación y preservación de los hallazgos, y los menores participaron activamente haciendo preguntas y observando los procesos de rescate arqueológico.

El Alcalde destacó la importancia de combinar el desarrollo urbano con la preservación del patrimonio cultural. “Para nuestro gobierno es fundamental que cualquier obra de desarrollo respete y proteja nuestra historia. Agradecemos al INAH el trabajo que realiza, ya que garantiza que el patrimonio cultural de Apaseo El Grande se conserve para futuras generaciones”, señaló.

Asimismo, hizo un llamado a la ciudadanía a permitir el trabajo del INAH y a no difundir información falsa que circula en redes sociales. El propio instituto es responsable de decidir cuándo se darán a conocer los hallazgos, un proceso que requiere tiempo y cuidado especializado.

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La titular de la PEPNNA, Tere Palomino Ramos, destacó que los resultados obtenidos son alentadores: “Hemos pasado de 14 adopciones registradas en 2020 a 74 en 2025. Cada proceso se realiza con cuidado, profesionalismo y responsabilidad”.

Palomino Ramos señaló que cada adopción representa una oportunidad de vida para una niña, niño o adolescente. “Detrás de cada cifra hay historias de esperanza, familias que se forman y derechos que se restablecen. Nuestro compromiso es continuar trabajando con sensibilidad, siempre priorizando el bienestar de las infancias y adolescencias”, añadió.

La funcionaria resaltó el impulso que la gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo ha dado a las políticas públicas enfocadas en la protección integral de los menores, así como la labor profesional y comprometida de los equipos interdisciplinarios de la dependencia.

Los procesos de adopción se realizan mediante la Subprocuraduría de Acogimiento Familiar y Adopciones, encargada de brindar acompañamiento cercano y transparente a las familias adoptantes y a los menores, garantizando que cada procedimiento se lleve a cabo bajo el principio del interés superior de la niñez.

La PEPNNA reafirma su compromiso de fortalecer los procesos de adopción, asegurando que más niñas, niños y adolescentes puedan crecer en hogares donde se les cuide, escuche y ame.

Crecimiento de adopciones en Guanajuato (2020-2025)

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El taller forma parte de las iniciativas de la Dirección de Educación para preservar las costumbres del Día de Muertos, promoviendo al mismo tiempo la creatividad, concentración y trabajo en equipo. Más de 20 personas participan en la creación de diferentes figuras que serán expuestas al público el viernes 24 de octubre en la biblioteca.

María Julia Vera Rosas, directora de Educación, destacó que estas actividades permiten a los asistentes desarrollar su imaginación y espíritu colaborativo, al tiempo que aprenden sobre el origen y significado de esta tradición emblemática de México.

Además, indicó que la biblioteca se consolida como un espacio de aprendizaje, recreación y desarrollo de habilidades, e informó que para celebrar el Día de Muertos también se llevarán a cabo proyecciones de películas, lectura de calaveritas literarias, cuentacuentos y una exposición de libros temáticos.

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La directora de SIPINNA, Mariana Carranza Guzmán, explicó que la iniciativa se llevará a cabo los viernes de Consejo Técnico Escolar, ofreciendo alternativas de cuidado y entretenimiento a los menores mientras sus padres o tutores cumplen con su jornada laboral.

“Con ‘Jugando con Sentido’, buscamos que los niños y niñas no estén solos en casa ni en la calle. Queremos brindarles actividades lúdicas y recreativas que promuevan su desarrollo y diversión”, señaló Carranza Guzmán.

Durante el programa, todas las dependencias del Gobierno Municipal participarán con actividades temáticas relacionadas con la cultura y tradiciones mexicanas. Este mes de octubre, por ejemplo, las actividades estarán enfocadas en la celebración del altar de muertos, fortaleciendo así la identidad y sentido de pertenencia de la infancia apaseense.

El primer encuentro será el viernes 31 de octubre, de 9:00 a 13:00 horas, siguiendo el calendario escolar de la Secretaría de Educación de Guanajuato, y el segundo se realizará el viernes 28 de noviembre.

Entre las áreas que colaborarán se encuentran DIF Municipal, Juventud, COMUDE, Desarrollo Social, Obras Públicas, Seguridad Pública, CMAPA y el Instituto de Atención Integral a la Mujer, quienes organizarán talleres, dinámicas y juegos acordes a los temas del mes.

El presidente municipal, Chelis Oliveros, destacó la importancia de promover acciones que fomenten la convivencia familiar y el desarrollo emocional de los menores. “Invertir en el bienestar de niñas y niños es apostar por el futuro de Apaseo el Grande”, aseguró.

Con esta iniciativa, el Gobierno Municipal de Apaseo el Grande reafirma su compromiso con la protección, desarrollo integral y bienestar de la niñez del municipio.

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La actividad también incluyó la participación de niñas y niños provenientes del municipio de Silao, promoviendo la interacción y el trabajo en equipo entre los participantes.

El Presidente Municipal, Chelis Oliveros Usabiaga, destacó la relevancia de involucrar a los menores en actividades deportivas, ya que estas contribuyen a la prevención de delitos y adicciones. “Es muy gratificante ver a los niños participando en experiencias como esta. Actividades así les motivan a perseguir sus sueños; quizá alguno de ellos decida convertirse en futbolista profesional. Queremos que sepan que todos los sueños son posibles y que cuentan con nuestro apoyo”, señaló el alcalde.

Asimismo, el edil resaltó que la convivencia con niños de otros municipios fomenta valores como la disciplina, el trabajo en equipo y la cooperación desde una edad temprana, fortaleciendo su formación integral a través del deporte.

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La feria ofreció una experiencia interactiva y educativa para las familias asistentes, quienes pudieron conocer el trabajo de unidades caninas que demostraron su valioso apoyo en tareas de seguridad. Asimismo, se presentaron equipos policiales del municipio y de la Guardia Nacional, además de cuerpos de emergencia como Protección Civil y Bomberos, acercando a las familias a las instituciones responsables de velar por su bienestar.

Durante la inauguración, el alcalde Daniel Sámano, junto con la coordinadora de Prevención del Delito, Maritza Pulido, compartieron información relevante sobre este evento diseñado para fomentar la cultura de la prevención, el autocuidado y el respeto. Destacaron la importancia de fortalecer la confianza de las niñas y niños en los cuerpos de seguridad y auxilio, así como de impulsar acciones que promuevan la integración familiar y dinámicas comunitarias saludables.

En el acto también participaron autoridades como María Teresa Cerda Rosas, Presidenta del DIF Municipal; Hugo Fernando Ruiz Vázquez, Coordinador Regional del Centro Estatal de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia; el agente Marcial Castillo Mendoza, representante de la Guardia Nacional; y Pedro Josué Pérez Meza, Coordinador de la Cruz Roja Salvatierra.

Además, estuvieron presentes la síndica municipal Marisol Alvarado Barrera; la regidora Nancy López Montes; los regidores Rafael García del Horno y Javier Cardoso López; así como titulares de las dependencias municipales de Atención a la Juventud, a la Mujer, Protección Civil, Prevención del Delito, Deportes y Casa de la Cultura.

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Durante el acto conmemorativo, Luis Ignacio Sánchez Gómez, titular de la SEG, resaltó que las y los educadores no solo enseñan, sino que son pilares fundamentales en la construcción del futuro de Guanajuato, al promover el desarrollo integral de la infancia.

“Nuestra gobernadora, Libia Dennise García Muñoz Ledo, nos ha encomendado la noble tarea de fortalecer la educación desde los primeros años de vida, para que cada niño y niña pueda desarrollar todo su potencial”, expresó Sánchez Gómez.

El nivel preescolar, enfatizó, es clave para el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los menores, al estimular habilidades esenciales como el lenguaje, la motricidad, la creatividad y el pensamiento crítico.

Dulce Elizabeth López Balderas, educadora del Jardín de Niños “Antonio Caso”, expresó el orgullo que representa su labor diaria: “Ser educadora es una labor que me llena de satisfacción, pues cada día tengo la oportunidad de contribuir al desarrollo de futuros hombres y mujeres de bien”.

El Día de la Educadora y Educador se celebra cada 21 de abril en honor al pedagogo alemán Federico Froebel, creador del concepto de “jardín de infancia”, y busca visibilizar el papel crucial de quienes guían los primeros pasos educativos de la niñez.

A través de esta conmemoración, el Gobierno del Estado, por medio de la SEG, refrenda su compromiso con el magisterio guanajuatense y especialmente con las y los educadores de nivel preescolar, reconociendo su entrega, vocación y papel clave en la formación de nuevas generaciones.

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Durante una conferencia matutina, Sheinbaum explicó que los CECI representan una nueva visión sobre el cuidado infantil, donde la educación será el eje central, en lugar de simplemente «guardar» a los niños y niñas. Esta iniciativa es un paso significativo en la mejora de las condiciones de las mujeres trabajadoras en la industria maquiladora.

Zoé Robledo, director del IMSS, detalló que estos centros ofrecerán atención a niños desde los 43 días de nacidos hasta los cuatro años de edad. Aseguró que el nuevo modelo pone a los niños y niñas en el centro de todas las atenciones, mientras sus padres tendrán la tranquilidad de que sus hijos están en un espacio seguro y confiable.

La construcción de los 12 CECI comenzará el 30 de abril de este año, con la meta de concluirlos para el 11 de octubre, coincidiendo con el «Día Internacional de la Niña». La inversión para la construcción y equipamiento de estos centros alcanzará los 45 millones de pesos, mientras que el costo mensual de operación será de 400 mil pesos por centro.

Los CECI se dividirán en tres modalidades: cinco de ellos serán operados directamente por el IMSS, cinco estarán ubicados en empresas bajo un modelo de corresponsabilidad y dos serán mixtos, en colaboración con el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF). Estos centros se instalarán en ubicaciones estratégicas cerca de las zonas de residencia de los trabajadores en Ciudad Juárez, y tendrán una capacidad total de 1,260 lugares disponibles para niños.

La presidenta también destacó que la iniciativa se expandirá a otras regiones con alta presencia de la industria maquiladora, como Tijuana, Mexicali, Reynosa, Matamoros, Monterrey, Apodaca, León, Guadalajara y otros municipios en todo el país.

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Este evento, organizado por el departamento de Equidad Educativa de la Delegación Regional I, representa un emblema de solidaridad y empatía. La iniciativa busca llevar ilusión y apoyo a las familias migrantes, quienes enfrentan diversos desafíos en su búsqueda de un futuro mejor. Los CEM beneficiados en esta ocasión están ubicados en El Ramillete, Lady Mary, Jamaica y Badillo de Guadalupe en Dolores Hidalgo, así como en Charco del Huizache, en San Diego de la Unión. Estos centros están diseñados para garantizar el acceso a la educación de niñas y niños provenientes principalmente de familias migrantes originarias del estado de Guerrero.

Durante el evento, las y los estudiantes participaron en actividades llenas de alegría, como bailes rítmicos, villancicos y exposiciones de manualidades navideñas. Estas actividades fueron coordinadas por sus asesoras educativas y contaron con la participación entusiasta de madres y padres de familia.

Uno de los momentos más significativos fue la entrega de juguetes, los cuales no solo fomentan la diversión, sino también el aprendizaje, el desarrollo integral y la sana convivencia. Antes del evento, cada estudiante elaboró una tarjeta navideña en la que expresó su deseo de regalo. Estas tarjetas fueron recopiladas por la Delegación Regional I y compartidas con madrinas y padrinos voluntarios, quienes se encargaron de cumplir los sueños de cada niña y niño.

La jornada fue posible gracias a la colaboración de un amplio grupo de aliados:

• Personal de la Delegación Regional I y oficinas centrales de la SEG
• Magisterio y familias voluntarias solidarias
• La empresa agrícola High Land Greens
• Personal del Ministerio Público de Dolores Hidalgo
• Miembros de la sociedad civil.

Además de los juguetes, se entregaron aguinaldos y piñatas, y se llevó a cabo un convivio que destacó el valor de la comunidad educativa como motor de cambio social.

Edna Rebeca Díaz, promotora de la iniciativa y jefa de departamento de Equidad Educativa, expresó: “Ver las sonrisas en sus rostros y escuchar sus risas nos recuerda el poder de la solidaridad. Cada juguete, cada gesto de apoyo, es un paso hacia un futuro más prometedor para estas jóvenes mentes”.

Con programas como “Intercambia alegría y esperanza”, la SEG reafirma su compromiso con la creación de iniciativas que transforman vidas y consolidan la educación como el mejor regalo para construir un futuro lleno de posibilidade

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Creado hace 12 años por la Jefa del Sector 4 de Preescolar, Gemma Gamiño Moreno, “Pueblito Corazón” busca ofrecer un espacio de aprendizaje único mediante el juego. A través de esta estrategia, las y los estudiantes interactúan entre sí mientras exploran y recrean su entorno social y cultural. La idea es diseñar ambientes que conecten a los niños con sus conocimientos previos y su estructura cognitiva, favoreciendo el aprendizaje en un contexto familiar y significativo.

El proyecto ha sido posible gracias al trabajo conjunto de la comunidad educativa y las familias de los 52 niños y niñas que forman parte de la matrícula del Jardín “14 de Abril”. La colaboración de padres y maestros ha sido clave para la construcción de diversas instalaciones, entre ellas cabañas que simulan espacios como una casa, hospital, panadería, estación de bomberos, sala de robótica, circuito vial y una galería. Recientemente, se inauguraron una guardería y una veterinaria, sumando nuevas experiencias educativas para los pequeños.

El impacto de “Pueblito Corazón” ha sido tan positivo que, con el paso de los años, se han creado más espacios adaptados a las necesidades de los alumnos. En su inicio, el proyecto comenzó con una casita, pero pronto se expandió a un taller, lo que permitió a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en el aula a través del juego libre. Esta metodología ha demostrado ser efectiva en el desarrollo de competencias como la resolución de problemas, la autonomía, el cuidado personal y la convivencia social.

La supervisora de la Zona Escolar 36 del Sector 04 Federal de Preescolar, Yolanda Dorado Palafox, destacó los logros alcanzados por los egresados del Jardín de Niños “14 de Abril”. Según sus observaciones, los estudiantes que participaron en este proyecto ingresan a la primaria con un sólido desempeño académico, destacando especialmente en raciocinio matemático, lecto-escritura y habilidades sociales que les permiten trabajar eficazmente en equipo.

Por su parte, Karla Elisa Hernández Manrique, directora del plantel, y Ma. Alicia Sotomayor Hernández, subdirectora, han enfatizado la importancia de la colaboración entre docentes y familias para asegurar el éxito del proyecto. A través de actividades cotidianas y prácticas, los estudiantes aplican sus conocimientos en matemáticas y lecto-escritura, lo que refuerza tanto su aprendizaje como su integración en la comunidad.

Gracias a este modelo pedagógico innovador, la Secretaría de Educación de Guanajuato, a través de la Delegación Regional IV y el Sector 4 Federal de Preescolar, contribuye significativamente al desarrollo cognitivo y social de los 52 estudiantes de este plantel rural, preparando a los niños para un futuro prometedor. “Pueblito Corazón” es, sin duda, un ejemplo claro de cómo la inclusión y el trabajo colaborativo pueden transformar la educación preescolar en Guanajuato.

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