Fomentan lectura y escritura en preescolar con intercambio de leyendas

Celaya, Gto., a 22 de julio del 2025.- Contar, escribir y compartir historias se ha convertido en una experiencia transformadora para niñas y niños del Sector 503 de Educación Preescolar Estatal, donde se desarrolla el Proyecto de Leyendas, una estrategia educativa que fortalece desde los primeros años las habilidades de oralidad, lectura y escritura.

Coordinado por la maestra María del Carmen Flores Acosta, jefa del sector, este proyecto busca acercar a las infancias al lenguaje de forma creativa, natural y significativa. La dinámica consiste en que docentes de tercer grado intercambian cartas entre escuelas con leyendas locales, las cuales son compartidas con el grupo. A partir de ahí, los pequeños eligen una historia, la comentan en colectivo y redactan su propia versión, ilustrándola y escribiéndola “a su manera”, según su nivel de desarrollo.

Más allá de promover la escritura, el proyecto impulsa la escucha activa, la expresión oral, la comprensión lectora y la autonomía creativa. Las actividades fortalecen la confianza de los estudiantes al reconocerse como autores capaces de construir sus propios relatos, respetando su estilo personal y sus ideas.

“El entusiasmo que generó esta actividad entre docentes y estudiantes nos motivó a extenderla durante todo el ciclo escolar 2025-2026”, señaló la Mtra. Flores Acosta, quien subrayó la importancia de rescatar cuentos, leyendas y fábulas de la tradición oral familiar, siempre cuidando que los temas sean apropiados para la edad y promuevan valores, imaginación e identidad cultural.

Mensualmente, se renueva el intercambio de leyendas entre maestras y maestros. Al finalizar el ciclo escolar, se elabora una antología colectiva con las creaciones de las niñas y los niños, la cual se integra a la biblioteca escolar y se presenta en un evento especial donde los estudiantes comparten su proceso como autores ante autoridades, familias y comunidad educativa.

Este proyecto no solo refuerza las competencias lingüísticas en la etapa preescolar, sino que también fortalece la colaboración entre docentes y el vínculo entre escuela, familia y comunidad, haciendo del aprendizaje una experiencia compartida y profundamente significativa.

Con acciones como esta, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con el desarrollo integral de niñas y niños, colocando al lenguaje como una herramienta fundamental para pensar, crear y construir identidad desde los primeros años.