Guanajuato comparte con seis países avances de su estrategia “Leer a Tiempo”

Especialistas de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú visitaron escuelas primarias de Guanajuato para conocer las prácticas de alfabetización que se aplican en las aulas

Guanajuato.- Especialistas y representantes de organizaciones de seis países conocieron de manera directa las estrategias de alfabetización y aprendizaje de la lectura que se implementan en escuelas primarias de Guanajuato, como parte de la tercera edición de la jornada internacional “Leer a Tiempo”.

La actividad se realizó los días 21 y 22 de septiembre en la capital del estado, con la participación de representantes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú.

El encuentro fue encabezado por Instituto Natura y UNESCO México, con la participación de fundaciones y organizaciones latinoamericanas, entre ellas Arcor, Coppel, Sura y W.K. Kellogg.

El objetivo fue intercambiar experiencias sobre la implementación de políticas enfocadas en los aprendizajes fundamentales, particularmente en lectura y escritura durante los primeros años de educación primaria.

Guanajuato reporta avances en comprensión lectora

Durante la segunda jornada, el secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, señaló que los resultados de la estrategia estatal muestran avances en el desempeño de estudiantes de tercer grado de primaria.

De acuerdo con los datos presentados, el porcentaje de estudiantes que alcanzó los niveles esperados en lectura pasó de 67 a 88 por ciento.

La estrategia “Leer a Tiempo” busca que las niñas y los niños lleguen a tercer grado de primaria con las habilidades necesarias para leer, comprender y disfrutar la lectura.

La jornada también contó con la participación de la gobernadora de Guanajuato, Libia Dennise García Muñoz Ledo, durante las actividades realizadas en la capital del estado.

Organizaciones destacan trabajo colaborativo

Silvia Ojeda, directora del Instituto Natura México, señaló que Guanajuato es uno de los 11 estados del país donde se trabaja en el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales.

Entre los aspectos destacados se encuentra la participación coordinada de autoridades educativas, docentes, estudiantes y familias en las acciones de alfabetización.

Por su parte, Marlen Grass, fundadora de Tierra Educación, destacó que el recorrido por las escuelas permitió conocer cómo las estrategias planteadas desde la política educativa se trasladan al trabajo cotidiano en las aulas.

Valentina Uribe, de Zorro Rojo, resaltó la importancia de conocer las acciones que se desarrollan en Guanajuato para fortalecer la lectura y escritura de niñas y niños.

Asimismo, María Laura Berner, representante de una fundación chilena, destacó la posibilidad de acercarse al trabajo que realizan las comunidades educativas.

La jornada reunió a alrededor de 60 representantes de organizaciones técnicas, fundaciones y entidades que acompañan a gobiernos en la implementación de políticas y programas relacionados con la lectoescritura.

La iniciativa comenzó en 2024 en Sobral, Brasil, continuó en 2025 en Argentina y en 2026 tuvo como sede a México.

Especialistas visitan cuatro escuelas de Guanajuato

Como parte del encuentro internacional, la delegación recorrió cuatro escuelas primarias de Guanajuato capital para conocer cómo se aplica la estrategia “Leer a Tiempo” en las comunidades educativas.

Los planteles visitados fueron Emma Godoy, en la colonia Las Beatas; Miguel Hidalgo, en San José de Cervera; Rafael Ramírez, en Puentecillas; y Elisa Baz de Armida, ubicada en el Cerro del Gallo.

Durante los recorridos, los especialistas observaron actividades de lectura y escritura, conocieron materiales y estrategias pedagógicas y dialogaron con docentes, directivos y otros integrantes de las comunidades escolares.

Desde el ciclo escolar 2022-2023, el Instituto Natura trabaja junto con la Secretaría de Educación de Guanajuato en el fortalecimiento de la política estatal de aprendizajes fundamentales, mediante acciones relacionadas con la práctica docente, acompañamiento pedagógico, evaluación y participación de las familias.

Con este encuentro, Guanajuato mostró a especialistas de distintos países las acciones que se desarrollan en sus escuelas y abrió un espacio para intercambiar experiencias sobre alfabetización y aprendizajes fundamentales en América Latina.