“Pueblito Corazón” impulsa el aprendizaje preescolar en Irapuato con escenarios de vida real y juego educativo

La estrategia del Jardín de Niños “14 de Abril” fortalece habilidades en niñas y niños mediante la recreación de un pueblo dentro del aula, con más de 20 años de impacto educativo

Irapuato, Gto.- En el municipio de Irapuato, Gto., el Jardín de Niños “14 de Abril” ha consolidado una propuesta pedagógica innovadora denominada “Pueblito Corazón”, la cual transforma el aprendizaje en experiencias vivenciales a través del juego y la interacción.

La estrategia consiste en la recreación de un pequeño poblado dentro de la escuela, con espacios como tienda, biblioteca, cocina y oficina de correos, donde las niñas y los niños ponen en práctica conocimientos de lectura, escritura, matemáticas y convivencia en situaciones cotidianas.

El objetivo principal es que el aprendizaje preescolar cobre sentido al vincularse con contextos reales, favoreciendo el desarrollo de habilidades como la observación, el diálogo, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

Esta experiencia educativa se desarrolla en la comunidad de Villa de Cárdenas, donde el alumnado participa de manera activa en un entorno que promueve la formación integral desde los primeros años escolares.

Durante una visita de autoridades educativas, se reconoció el valor de esta práctica, que se ha convertido en un referente de innovación dentro del nivel preescolar, al integrar el juego, la exploración y la participación como ejes del proceso de enseñanza.

El proyecto se construye con materiales reutilizados y con la participación de la comunidad escolar, permitiendo la creación de espacios temáticos que simulan la vida diaria. En ellos, las y los estudiantes fortalecen competencias del pensamiento matemático, la comunicación, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

Con más de dos décadas de implementación, “Pueblito Corazón” ha demostrado que el aprendizaje es más significativo cuando se conecta con experiencias cercanas a la infancia, facilitando la construcción natural del conocimiento.

La iniciativa es impulsada por las docentes Karla Elisa Hernández Manríquez y Alicia Sotomayor Hernández, quienes integran los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana, entre ellos Lenguajes; Saberes y Pensamiento Científico; Ética, Naturaleza y Sociedades; y De lo Humano y lo Comunitario.

Uno de los elementos más destacados es la participación de madres y padres de familia, quienes colaboran en la construcción y mantenimiento de los espacios, fortaleciendo el vínculo entre escuela y comunidad educativa.

Durante el recorrido, el delegado regional de la Secretaría de Educación de Guanajuato, Juan Luis Saldaña López, reconoció el impacto de la estrategia en el desarrollo de habilidades fundamentales. Asimismo, la jefa del Sector 04 de Educación Preescolar Federal, Gemma Gamiño Moreno, destacó la importancia de compartir experiencias exitosas que fortalezcan la práctica docente.

Impulsado por la Secretaría de Educación de Guanajuato, este modelo educativo demuestra cómo la creatividad docente y el trabajo colaborativo pueden transformar los espacios escolares en entornos vivos de aprendizaje significativo.