San Felipe, Gto., a 20 de enero del 2026.- La Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) reconoció la labor de Eva Guadalupe Grimaldo Méndez, docente unitaria de la primaria Juan Escutia, ubicada en la comunidad Barranca de Loma Alta, por alcanzar un logro educativo significativo: la alfabetización total de sus estudiantes, desde primero hasta sexto grado, en un contexto rural con altos retos sociales y académicos.
El resultado obtenido es reflejo de una estrategia pedagógica enfocada en la evaluación diagnóstica, la priorización de aprendizajes fundamentales y una práctica docente constante, orientada a atender rezagos severos en lectura y escritura.
Retos educativos en un contexto rural
Al inicio del ciclo escolar 2024–2025, la docente enfrentó un panorama complejo. Algunos alumnos de grados avanzados presentaban dificultades para leer, mientras que niñas y niños de primer grado no reconocían su nombre, no habían cursado preescolar y carecían de habilidades básicas de motricidad fina. A ello se sumó la escasez de recursos educativos y una convivencia escolar afectada por la desigualdad en los niveles de aprendizaje.
Ante esta realidad, la maestra optó por comenzar desde lo esencial: conocer a fondo a su grupo, evaluar cada caso y definir prioridades claras. El objetivo fue asegurar aprendizajes significativos, evitando avanzar en contenidos que no respondieran a las necesidades reales del alumnado.
La lectura y escritura como eje central
Con base en la evaluación inicial, reorganizó su planeación para colocar la alfabetización como eje transversal del trabajo escolar. La práctica se centró en el desarrollo de la conciencia fonológica, la relación sonido–letra, la lectura guiada y autónoma, así como la escritura progresiva con sentido.
El proceso se fortaleció mediante el uso del programa analítico, el Programa de Mejora Continua y proyectos pedagógicos que hicieron de la lectura una actividad cotidiana y significativa dentro del aula. La docente destacó que el avance fue posible al enfocarse en lo esencial y valorar cada logro alcanzado por sus estudiantes.
El modelo multigrado como fortaleza
Uno de los elementos clave fue transformar el modelo multigrado en una herramienta pedagógica. La convivencia entre estudiantes de distintas edades permitió fomentar la tutoría entre pares, donde los alumnos mayores acompañaron a los más pequeños en el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Este enfoque colaborativo fortaleció la confianza, mejoró la convivencia escolar y permitió que cada niña y niño avanzara desde su propio punto de partida.
Compromiso docente pese a las condiciones del entorno
La comunidad de Barranca de Loma Alta enfrenta condiciones adversas, como el difícil acceso y los cortes frecuentes de energía eléctrica durante la temporada de lluvias. A pesar de ello, la docente mantuvo una rutina pedagógica constante, asegurando prácticas diarias de lectura y escritura incluso con recursos limitados.
Para la maestra, el compromiso educativo inicia con la empatía y el reconocimiento del propio esfuerzo, así como del avance logrado junto a sus alumnos.
Reconocimiento institucional y réplica de la experiencia
El Delegado Regional I de la SEG, Armando Rangel Hernández, subrayó que este logro representa una transformación profunda para la comunidad, al destacar que la alfabetización inicial fortalece la convivencia, la expresión, la confianza y la capacidad de comprender el entorno.
La experiencia de la docente fue compartida recientemente con maestras y maestros de la región I, donde su testimonio sirvió como guía y motivación para quienes enfrentan retos similares en escuelas multigrado.
La historia de la maestra Eva reafirma la importancia de fortalecer la formación docente, acompañar de manera cercana a las comunidades rurales y consolidar políticas educativas enfocadas en los aprendizajes fundamentales, particularmente en la lectura y escritura. La SEG reiteró su compromiso de seguir impulsando acciones que garanticen el derecho de niñas y niños a una educación de calidad.
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